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quarta-feira, 21 de abril de 2010

Pondo a Matemática Para Trabalhar



◆ Durante recente enquête feita pela Comissão de Educação dos Estados, nos EUA, verificou-se que a maioria dos moradores dos EUA não conseguia fazer cálculos matemáticos apropriados em assuntos cotidianos. Exemplificando: menos da metade dos jovens de 17 anos e dos adultos entrevistados sabia determinar, pelo cálculo, qual era a embalagem mais econômica de arroz. Também, apenas 1 por cento dos jovens de 17 anos e apenas 16 por cento dos adultos entrevistados conseguiam saber o saldo dum talão de cheques. Não sabendo calcular as melhores compras, muitos pagam mais do que precisam pelos bens e serviços. Por que existe tal problema? O diretor do projeto, Roy Forbes, sustenta: “Um número grande demais de estudantes, pelo que parece, deixam de ver a relação entre os cursos de matemática na escola e o uso da matemática na vida diária.”

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